We’ve updated our Terms of Use to reflect our new entity name and address. You can review the changes here.
We’ve updated our Terms of Use. You can review the changes here.

П​р​о​г​р​а​м​м​а по б​и​о​л​о​г​и​и 7 к​л​а​с​с 5 2019

by Main page

about

Портал педагога

Link: => sizzsmarmigist.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NTM6ItCf0YDQvtCz0YDQsNC80LzQsCDQv9C%2BINCx0LjQvtC70L7Qs9C40LggNyDQutC70LDRgdGBIjt9


Находить и объяснять взаимосвязь между особенностями строения и жизнедеятельности животных и средой их обитания. Составляют схему «Структура науки зоологии». В 5 классе учащиеся узнают, чем живая природа от­личается от неживой; получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах иссле­дования, царствах живых организмов, средах обитания организмов, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Отмечают прогрессивные черты в строении и жизнедеятельности покрытосеменных растений, способствующие их широкому распространению. Хвойные деревья 2 ч : ель, сосна или другие породы деревьев, характерные для данного края. Отрасль сельского хозяйства — животноводство, его основные направления, роль в жизни человека.

Рабочая программа по биологии 7 класс (к учебнику Захаров В. Б., Сонин Н. И. Биология. Многообразие живых организмов), Романович Марина Станиславна

Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, на основе примерной программы по биологии для основной школы и авторской программы И. Данная программа рассчитана на преподавание курса биологии в 7 классе в объеме 2 часа в неделю. Изучение зоологии проводится в течение одного учебного года. Курс зоологии имеет комплексный характер, включая основы различных зоологических наук: морфологии, анатомии, гистологии, эмбриологии, физиологии, систематики, экологии, зоогеографии, палеозоологии, содержание которых дидактически переработано и адаптировано к возрасту и жизненному опыту учащихся. В процессе изучения зоологии учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и его системой, отражающей родственные отношения между организмами и историю развития животного мира. Развивающие: создать условия для развития у учащихся интеллектуальной, эмоциональной сферы, развить уверенность в себе, умения достигать поставленных целей. Воспитательные: способствовать совершенствованию социально-успешной личности, развитию коммуникативных компетенций. Общая программа по биологии 7 класс учебного предмета Содержание данного курса строится на основе деятельностного подхода. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы и экскурсии, предусмотренные Примерной программой. Все лабораторные работы являются элементом комбинированных уроков и оцениваются по усмотрению учителя. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной работе возможна работа с тетрадью на печатной основе. Видов и форм контроля: срезовые и итоговые тесты, самостоятельная работа, фронтальный и индивидуальный опрос, отчет по лабораторной работе, творческое задание, проектная работа с учетом возрастных особенностей учащихся 7 класса. Описание места учебного предмета в учебном плане В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования предмет «Биология» изучается в 7-м классе — 2 часа в неделю 70 часов. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета Рабочая программа направлена на достижение следующих результатов: 1. Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов с заданным эталоном. Среды жизни и места обитания животных. Экскурсия Разнообразие животных в природе. Ткани, органы и системы органов. Подцарство Простейшиеили Одноклеточные 4 ч. Типы Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви. Общественные насекомые: пчелы и муравьи. Насекомые - вредители культур растений и программа по биологии 7 класс заболеваний человека. Среда обитания и строение тела земноводных. Внешнее строение и скелет пресмыкающихся. Высшие, или плацентарные, звери: насекомоядные и рукокрылые, грызуны и зайцеобразныехищные, ластоногие и китообразные, парнокопытные и непарнокопытные, хоботные, приматы. Экскурсия Жизнь природного сообщества весной. Тема урока Количество уроков по разделу, теме Предметные знания и умения. Общие сведения о мире животных 5 часов Предметные знания и умения: Определять понятия: «систематика», «зоология», «систематические категории». Описывать и сравнивать царства органического мира. Обосновывать необходимость рационального использования животного мира и его охраны. Строение тела животных 3 часа Предметные знания и умения: Знать особенности строения разных типов тканей животных. Умение устанавливать взаимосвязь строения и функций тканей, давать определение ткани. Подцарство простейшие 4 часа Предметные знания и умения: Определять понятия: «простейшие», «корненожки», «радиолярии», «солнечники», «споровики», «циста», «раковина», «инфузории», «колония», жгутиконосцы». Знакомство с многообразием простейших, особенностями их строения и значением в природе и жизни человека. Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, связи теоретических знаний с практическими навыками, самоопределение, нравственно-этическое оценивание. Систематизировать знания при заполнении таблицы «Характерные черты строения Кишечнополостных». Развитие навыков самооценки и самоанализа. Тип Моллюски 4 часа Предметные знания и умения: Знать признаки типа, внешнее и внутреннее строение прудовика и беззубки, черты приспособленности моллюсков к среде обитания, многообразие моллюсков и их роль в природе и жизни человека. Тип Членистоногие 7 часов Предметные знания и умения: Называть признаки типа, классов; Распознавать на рисунках, таблицах, в коллекциях представителей разных групп; Находить их отделы тела; Зарисовывать внешнее строение насекомых. Обсуждать проблемные вопросы темы 2, работая в парах и малых группах. Тип Хордовые 6 часов Предметные знания и умения: Определять понятия: «хорда», «череп», «позвоночник», «позвонок»«чешуя», «плавательный пузырь», «боковая линия», «хрящевой скелет», «костный скелет», «двухкамерное сердце». Класс Земноводные, или Амфибии 5 часов Предметные знания и умения: Знать признаки класса, внешнее и внутреннее строение земноводных, их размножение и развитие, отряды Хвостатых и Бесхвостых, происхождение земноводных. Сравнивать изучаемые группы животных между. Работать с учебником и дополнительной литературой. Умение давать определения понятиям, работать с различными источниками информации, самосто­ятельно оформлять конспект урока в тетради. Проводить наблюдения за внешним строением птиц. Иллюстрировать примерами значение изучаемых животных в природе и жизни человека. Анализировать палеонтологические, сравнительно анатомические и эмбриологические доказательства эволюции животных. Описывать и характеризовать гомологичные, аналогичные и рудиментарные органы и атавизмы. Выявлять факторы среды, влияющие на ход эволюционного процесса. Дидактические карточки-задания по биологии: 7 класс. Зоология с основами экологии животных М. Биология: формы и уровни жизни М. Биологический эксперимент в школе М. Самостоятельные работы учащихся по зоологии М. Биология животных: тесты и задания М. Биология в вопросах и ответах М. По следам Робинзона: книга для учащихся сред и ст. О чем говорят названия растений. Программа по биологии 7 класс атлас-определитель высших растений: Кн. Планируемые результаты изучения учебного предмета Для полного освоения предметных результатов по курсу биологии 7 класса, учащиеся должны: Знать - основные систематические категории, царств живой природы, типов, классов и отрядов животных; Характеризовать - строение, функции клеток животных - строение и жизнедеятельность животных разных систематических групп -особенности питания автотрофных организмов и гетеротрофных -размножение, рост, развитие животных разных систематических групп -среды обитания организмов, экологические факторы -природные сообщества, пищевые связи в них, роль животных как потребителей органического вещества в пищевой цепи, приспособленность организмов к жизни в сообществе Обосновывать -взаимосвязь строения и функций клеток, органов, организма и среды как основу целостности организма -влияние деятельности программа по биологии 7 класс на среду обитания.

Тип Членистоногие 5 ч Общая характеристика типа Членистоногие. Использовать информационные ресурсы для подготовки презентации о роли моллюсков в природе и жизни человека. Дома: Реферат «Ядовитые грибы» 64. Общая характеристика класса ракообразных на примере речного рака. Характеризуют многообразие млекопитающих, описывают основные отряды, приводят представителей разных групп, а также приспособительные особенности к разнообразным средам обитания. Самостоятельная работа Ответить на вопросы в конце параграфа 1,3,5 Дома: чем отличается пересадка от перевалки? Кровеносная система раков заполнена гемолимфой. Грибы - паразиты растений, животных, человека 8. Определяют понятия: полиморфизм, гермафродитизм, метаморфоз. Описывать взаимосвязь образа жизни животного и типа симметрии тела. Экскурсия « Разнообразие и роль членистоногих в природе».

credits

released February 2, 2019

tags

If you like Программа по биологии 7 класс 5 2019, you may also like: